口を出しすぎてしまうとき、親が心がけたいこと
子どもがもたついていたり、違うやり方をしていたりすると、つい口を出してしまうことがあります。
うまくいってほしい気持ちが強いほど、先に言いたくなるものですが、それが続くと子どもは自分の考えを出しにくくなることがあります。
少し待ってもらえる経験が増えると、子どもは自分で考えてみる力を少しずつ育てていきます。
AppleとGoogleの認定教育者。デジタル庁のデジタル推進委員。名古屋大学で教育方法学研究に取り組んだ探究学習の専門家。子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にできる学びを大切にしています。
この記事では、次のことをお伝えします。
- すぐ答えを求めるように見えるとき
- 先に決めすぎないほうがいい理由
- 家庭でできる関わり方
- 自分で決める力はどう育つか
- みらゼミが大切にしていること
子どもが自分の言葉で考えようとする場面は、日々の会話の中にたくさんあります。家庭でうまくいかない日があっても、問いを大切にする姿勢は少しずつ伝わっていきます。
口を出したくなる場面で起きていること
子どもがもたついていたり、違うやり方をしていたりすると、つい口を出してしまうことがあります。見ていると危なっかしくて、早く直してあげたくなるものです。
ご家庭で子どもと向き合っていると、こんな場面はありませんか。
- どう答えればよいのか、その場で迷ってしまう
- 急いでいると、会話を早く終わらせたくなる
こうしたやり取りは、多くのご家庭にある自然な場面です。
うまくいってほしい気持ちが強いほど、先に言いたくなるのは自然なことです。間違えたまま進んでほしくない、困ってほしくないという思いがあるからこそ、言葉が先に出てきます。
けれど、子どもの中では、自分なりに考えながら進んでいることがあります。やり方が遠回りに見えても、その子なりに試している最中かもしれません。そこへすぐに正しいやり方が入ると、自分の考えを出す時間が短くなります。
口を出しすぎてしまう場面では、子どもが甘えているというより、大人の不安や焦りも一緒に動いていることがあります。そのことに気づけると、関わり方を少し変えやすくなります。
先に言いすぎないほうがいい理由
大人が先に答えを言うと、その場は早く進みます。宿題や朝の支度など、時間が限られているときほど、その形になりやすいと思います。
ただ、それが続くと、子どもは自分の考えを出す前に「どうすればいい？」と待つ形が増えていきます。自分で試す前に、正しいやり方を受け取ることが当たり前になると、間違えながら考える経験が減ってしまいます。
子どもが育てているのは、正解を早く出す力だけではありません。迷ったときにどう考えるか、うまくいかないときにどう持ち直すかも大切な力です。その入り口は、少し待ってもらえる時間の中にあります。
先に言わないことは、放っておくことではありません。すぐに直すのではなく、その子の考えがどこにあるのかを見ようとすることです。
同じ場面でも、言葉の選び方が変わると子どもの反応は少しずつ変わっていきます。
つい起こりがちなこと
- 大人が先に答えを言ってしまう
- 会話がすぐに終わってしまう
学びにつながりやすい関わり
- すぐに答えを言わず、子どもの言葉を待つ
- どう思ったのかを聞いて会話を続ける
家庭でできる関わり方
口を出したくなったときには、「どうしようと思っているの？」と一度聞いてみると、子どもは自分の考えを出しやすくなります。すぐに正解を言う前に、その子の見ている景色を知ることが大切です。
子どもが止まっているときには、「ここまでできたね」「どこで困ってる？」と小さく聞くと、考えを続けやすくなります。やり方を全部伝えるのではなく、一歩だけ進めるための声かけにすると、子どもは自分で動きやすくなります。
忙しい日は、長く待てないこともあります。そんなときには、「一回やってみて」「困ったら呼んでね」と伝えるだけでも違います。全部を任せるのではなく、考える場面を少し残すことに意味があります。
大人が言いたいことをぐっと飲み込むのは簡単ではありません。それでも、毎回完璧でなくて大丈夫です。一日の中で一度でも「先に言わずに聞いてみる」場面があると、親子のやり取りは少しずつ変わっていきます。
自分で考える力はどう育つか
少し待ってもらえる経験が増えると、子どもは自分で考えてみる力を少しずつ育てていきます。最初はうまく言葉にできなくても、「自分の考えを出していい」と感じられることに意味があります。
自分で考えてから人に相談する経験が増えると、子どもは少しずつ自分で進む感覚を持ち始めます。全部を自分でやるのではなく、自分で考えてから助けを求められることが大切です。
その力は、勉強の場面だけでなく、人との関わりや日々の選択の中でも支えになっていきます。大人に言われた通りに動くだけではなく、「自分はこうしたい」と持てる子は、学びの場でも前より動きやすくなります。
先回りしすぎない関わり方は、親が手を引くことではありません。子どもの考えが出てくるのを少し待ちながら、必要なところで支える関わり方です。
ご家庭での関わり方と教室での学びがつながると、子どもの言葉や表情は少しずつ変わっていきます。ここからは、みらゼミが授業の中で大切にしていることをお伝えします。
みらゼミが大切にしていること
みらい人材ゼミナールでは、子どもが受け身で待つのではなく、自分で問いを持ち、自分で考えて動く学びを大切にしています。
与えられた正解を受け取るだけでなく、自分の考えを言葉にしながら進む経験が、主体的な学びにつながると考えているからです。教室でも、すぐに答えを渡すのではなく、その子の考えが出てくる時間を大切にしています。
家庭での小さなやり取りも、その土台を育てる大切な時間になります。先に言いたくなる気持ちがあるからこそ、一度聞いてみる。そのくり返しが、子どもの考える力を支えていきます。
みらゼミでは、子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にしていける授業を大切にしています。
ご家庭での関わり方とあわせて、子どもの学び方を育てる場を探している方は、ぜひ授業の雰囲気をご覧ください。
