言いたいことはあるのに言葉にならない子への関わり方
話したそうなのに言葉が出てこない子を前にすると、もどかしく感じることがあります。
言葉が出ないときは、考えていないのではなく、頭の中の気持ちや考えに合う言葉がまだ見つかっていないこともあります。
自分の思いを言葉にできる経験が増えると、子どもは人に伝える力だけでなく、自分で考える力も育てていきます。
AppleとGoogleの認定教育者。デジタル庁のデジタル推進委員。名古屋大学で教育方法学研究に取り組んだ探究学習の専門家。子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にできる学びを大切にしています。
この記事では、次のことをお伝えします。
- 言葉にならないときに起きていること
- 急かさないほうがいい理由
- 家庭でできる関わり方
- 言葉にする力はどう育つか
- みらゼミが大切にしていること
子どもが自分の言葉で考えようとする場面は、日々の会話の中にたくさんあります。家庭でうまくいかない日があっても、問いを大切にする姿勢は少しずつ伝わっていきます。
言葉にならないときに起きていること
話したそうなのに言葉が出てこない子を前にすると、もどかしく感じることがあります。何かあったのだろうとは思うのに、うまく言葉が出てこないと、親としても手を貸したくなります。
ご家庭で子どもと向き合っていると、こんな場面はありませんか。
- どう答えればよいのか、その場で迷ってしまう
- 急いでいると、会話を早く終わらせたくなる
こうしたやり取りは、多くのご家庭にある自然な場面です。
言葉が出てこないときは、何も感じていないのではなく、自分の中にある気持ちや考えにまだぴったり合う言葉が見つかっていないことがあります。低学年の子は、とくに出来事と気持ちを分けて話すことがまだ難しいことがあります。
話したがらないのではなく、どこから言えばよいか分からないこともあります。頭の中ではいろいろ動いていても、その形を言葉にするまでに少し時間が必要な子もいます。
言葉にならない時間があること自体は、悪いことではありません。その途中で急がされないことが、子どもにとっては大きな助けになります。
急かさないほうがいい理由
大人が急いで答えを決めたり、代わりに言葉を与えすぎたりすると、子どもは自分の感覚を探す前に会話を終えやすくなります。「つまりこういうこと？」と大人がまとめすぎると、その子の中にあったかもしれない別の言葉が出てきにくくなることもあります。
うまく言えない時間は、見ていてもどかしく感じることもあります。けれど、その時間の中で子どもは自分の感覚に合う言葉を探しています。時間がかかっていること自体に意味があります。
急がせないことは、甘やかすことではありません。言葉になるまでの時間を守ることでもあります。すぐに説明できないからといって、「話す気がない」と決めつけないことが大切です。
言葉が出ない子に必要なのは、立派に話すことを求められる場ではなく、少しずつでも言ってみてよいと思える空気です。その空気があると、子どもは前より自分の気持ちをつかみやすくなります。
同じ場面でも、言葉の選び方が変わると子どもの反応は少しずつ変わっていきます。
つい起こりがちなこと
- 大人が先に答えを言ってしまう
- 会話がすぐに終わってしまう
学びにつながりやすい関わり
- すぐに答えを言わず、子どもの言葉を待つ
- どう思ったのかを聞いて会話を続ける
家庭でできる関わり方
「うれしかった？」「困った？」と選びやすい言葉をそっと置くと、子どもは少しずつ表しやすくなります。広く聞くより、入り口を小さくしたほうが話しやすい子も多いです。
選びやすい言葉をいくつか置いたり、場面を小さく切って聞いたりすると、子どもは話し始めやすくなります。「給食の時間はどうだった」「休み時間は楽しかった？」のように場面を絞ると、思い出しやすくなることもあります。
毎回深く話せなくてもかまいません。少しでも言葉にできた経験が残ることのほうが大切です。「そうだったんだね」と受け止めてもらえるだけでも、子どもは今度はもう少し言ってみようとしやすくなります。
親が自分の一日を先に話してみると、子どもがぽつりと続けることもあります。会話は質問だけで進めるものではなく、安心できる空気の中で自然に始まることもあります。
言葉にする力はどう育つか
自分の思いを言葉にできる経験が増えると、子どもは人に伝える力だけでなく、自分で考える力も育てていきます。言葉にすることは、相手に説明するためだけでなく、自分の中を整理するためにも大切です。
自分の気持ちや考えを言葉にできるようになると、「自分はこう思っていたんだ」とつかみやすくなります。言葉にすることと考えることは、切り離せないところがあります。
言葉にする力は、もともとの話し上手さだけで決まるものではありません。受け止めてもらえる経験の中で少しずつ育っていきます。短い言葉でも受け止めてもらえると、子どもは前より安心して話しやすくなります。
話せる量が少なくても、その日あったことを一つでも言葉にできたなら、それは大きな一歩です。小さな積み重ねの中で、子どもは自分の思いをつかみ、人に伝える感覚を育てていきます。
ご家庭での関わり方と教室での学びがつながると、子どもの言葉や表情は少しずつ変わっていきます。ここからは、みらゼミが授業の中で大切にしていることをお伝えします。
みらゼミが大切にしていること
みらい人材ゼミナールでは、子どもが自分の考えや感じたことを言葉にする時間を大切にしています。
探究学習や対話の中で、自分の問いや思いを話し、相手の言葉も受け取りながら考えを深めていくことが、学びの土台になると考えているからです。話すことが上手かどうかより、自分の中にあるものを少しずつ出していけることを大切にしています。
家庭でのやり取りと教室での経験がつながると、子どもの言葉は少しずつ豊かになっていきます。言葉にならない時間も含めて大事にしてもらえることが、考える力そのものを支えていきます。
みらゼミでは、子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にしていける授業を大切にしています。
ご家庭での関わり方とあわせて、子どもの学び方を育てる場を探している方は、ぜひ授業の雰囲気をご覧ください。
