探究学習は何がいいの？ 小学生のうちに育ちやすい力
探究学習という言葉を耳にする機会は増えていますが、「どんな良さがあるのか」「学校の勉強と何が違うのか」と感じる保護者の方も多いのではないでしょうか。
点数に直結する学びに比べると、探究学習の価値は少し見えにくく感じられることがあります。けれども、子どもが自分で問いを持ち、考え、言葉にしていく経験は、その後の学び全体を支える大切な土台になります。
AppleとGoogleの認定教育者。デジタル庁のデジタル推進委員。名古屋大学で教育方法学研究に取り組んだ探究学習の専門家。子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にできる学びを大切にしています。
この記事では、次のことをお伝えします。
- 探究学習は、好きなことを自由にやるだけではない
- 自分で問いを持つ経験が、学びを深くする
- 探究学習で育つ力
- 低学年のうちに触れる意味
- みらゼミが探究を大切にする理由
探究学習は、好きなことを気ままに広げる時間ではありません。自分で問いを持ち、調べ、考え、伝える流れを重ねることで、学びが深くなっていきます。
探究学習は、好きなことを自由にやるだけではない
探究学習というと、「好きなことを調べる学び」と受け取られることがあります。それも一面ではありますが、本当の良さは、ただ自由に進めることにあるわけではありません。
学びの場面で、こんな様子に出会うことはありませんか。
- 好きなことは話せるのに、なぜそう思うのかまでは言えない
- 調べたことは増えるのに、自分の問いが深まっていかない
探究学習が大切にするのは、情報を集めることより、その先の考える時間です。
大切なのは、気になったことに対して、自分なりに問いを立て、調べ、考え、言葉にしていく流れを経験することです。何となく調べて終わるのではなく、「なぜ気になったのか」「どこが分からないのか」を考えながら進めることで、学びは少しずつ深くなっていきます。
好きなことから始まる学びには力があります。ただ、それが力になるのは、自分の関心を起点にして考え続ける時間があるからです。その経験が、子どもにとって学ぶことを自分のものにしていきます。
自分で問いを持つ経験が、学びを深くする
大人から与えられた問いに答えることも大切です。ただ、自分で問いを持つ経験には別の価値があります。
「なぜそうなるのだろう」「ほかにも方法はあるのかな」と考えると、子どもは表面だけではなく、物事の背景にも目を向けるようになります。自分で問いを持って学ぶと、分かったことが記憶として残りやすいだけでなく、自分の言葉で説明しようとする力も育っていきます。
教科の勉強においても、この姿勢は大切です。算数でも国語でも、言われた通りに解くことだけでなく、「なぜそう考えるのか」を意識できる子は、学びを深めやすくなります。
似ているように見えても、調べるだけの学びと探究につながる学びには違いがあります。
調べて終わる学び
- 情報を集めて満足してしまう
- 知ったことを並べるだけで終わる
探究につながる学び
- 自分の問いが残る
- 考えたことを自分の言葉で話してみる
探究学習で育つ力
探究学習で育つのは、知識だけではありません。
分からないことに向き合う力、自分の考えを言葉にする力、人の話を聞いて考え直す力、気になったことをそのままにしない力が、少しずつ育っていきます。
これらは、すぐにテストの点として見えるものばかりではありません。それでも、長い目で見ると、学びに向かう姿勢そのものを支えていく力です。分からないことがあっても止まらずに考え続けること、自分の考えを持ったうえで人の意見を聞けることは、教室の中でも日常の中でも大きな支えになります。
保護者の立場から見ると、成果が見えにくく感じることもあります。けれども、子どもが「それは違う気がする」「もう少し調べたい」と言えるようになることは、大きな成長です。こうした変化は派手ではありませんが、学びの土台としてとても大切です。
低学年のうちに触れる意味
低学年の子どもは、もともと好奇心が豊かです。その時期に、「気になったことを聞いていい」「考えてみていい」と感じられる経験を重ねることには大きな意味があります。
この土台があると、分からないことに出会ったときも、すぐに止まるのではなく、「もう少し考えてみよう」と思いやすくなります。逆に、早く正解にたどり着くことばかりが大切になると、自分で考える前に気持ちが止まりやすくなってしまいます。
低学年のうちは、まだうまく説明できなかったり、話があちこちに広がったりすることもあります。それでも、自分の関心を言葉にしてよいと感じられることが、その後の学びを支える力になっていきます。
問いを立てて考えを深める経験は、授業の中で繰り返されることで身についていきます。みらゼミでは、子どもが自分から学びに向かう時間を大切にしています。
みらゼミが探究を大切にする理由
みらい人材ゼミナールでは、知識を覚えることに加えて、自分で問いを持ち、考え、言葉にしていく学びを大切にしています。
探究学習は特別な活動ではありません。子どもが学びに向かう姿勢を育てる大事な時間です。その経験があると、勉強は「やらされるもの」ではなく、「自分で考えるもの」へと少しずつ変わっていきます。
好奇心をそのままにせず、考える時間につなげていくこと。その積み重ねが、子どもの学び方を育てていきます。
授業の中で自分の考えを話し、人の意見を聞き、もう一度考えてみる経験は、家庭だけでは得にくい学びでもあります。みらゼミでは、そうした時間を通して、子どもが自分の考えを持つ楽しさを感じられることを大切にしています。
みらゼミでは、子どもの好奇心を大切にしながら、自分で問いを持ち、考え、伝えていく学びを大切にしています。
探究学習の雰囲気や、子どもたちがどのように学んでいるのか気になる方は、ぜひ体験授業をご覧ください。
