家で勉強を見る時間にいら立ってしまうとき、親が見直したいこと
家で勉強を見る時間になると、つい声が強くなってしまうことがあります。
毎日のことだからこそ、親にも余裕がない日がありますし、子どものペースが遅く見えると気持ちが揺れやすくなります。
勉強を見る時間が責める時間ではなく、考えを知る時間になると、親子の関わり方も少しずつ変わっていきます。
AppleとGoogleの認定教育者。デジタル庁のデジタル推進委員。名古屋大学で教育方法学研究に取り組んだ探究学習の専門家。子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にできる学びを大切にしています。
この記事では、次のことをお伝えします。
- 止まって見えるときに起きていること
- すぐ教えすぎないほうがいい理由
- 家庭でできる関わり方
- 子どもの学び方はどう変わるか
- みらゼミが大切にしていること
子どもが自分の言葉で考えようとする場面は、日々の会話の中にたくさんあります。家庭でうまくいかない日があっても、問いを大切にする姿勢は少しずつ伝わっていきます。
止まって見えるときに起きていること
家で勉強を見る時間になると、つい声が強くなってしまうことがあります。毎日のことだからこそ、親にも余裕がない日がありますし、子どものペースが遅く見えると気持ちが揺れやすくなります。
ご家庭で子どもと向き合っていると、こんな場面はありませんか。
- どう答えればよいのか、その場で迷ってしまう
- 急いでいると、会話を早く終わらせたくなる
こうしたやり取りは、多くのご家庭にある自然な場面です。
その背景には、分からないことそのものだけでなく、どう考えればよいのか見通しが立たない不安が重なっていることがあります。子どもが止まっているように見えるときにも、その子なりに考えようとしていることがあります。
大人から見ると簡単そうに見えることでも、子どもにはどこから手をつければよいか分からないことがあります。うまく言葉にならないだけで、何もしていないわけではありません。そこへ親の焦りが重なると、勉強の内容より、場の空気のほうがつらくなりやすくなります。
勉強を見る時間にいら立つのは、親の関心があるからこそです。だからこそ、自分を責めすぎなくて大丈夫です。そのうえで、何にいら立っているのかを少し見直せると、関わり方は変わっていきます。
子どもが止まっている時間は、親にとっては長く感じられます。けれど、その間に問題文を読み直していたり、どこが分からないのかを探していたりすることもあります。見えていない動きを想像できると、声のかけ方は少しやわらぎます。
すぐ教えすぎないほうがいい理由
困っている様子を見ると、親として助けたくなるのは自然なことです。早く進めてあげたい気持ちも、よく分かります。宿題が終わらないときほど、その思いは強くなります。
ただ、最初から答えややり方が全部渡されることが続くと、子どもは分からない場面で自分の考えを出す前に止まりやすくなります。「困ったら誰かが答えをくれる」という流れが続くと、自分で手がかりを探す時間が短くなります。
考える時間を少しでも残すことは、遠回りではありません。学び方そのものを支える時間になります。すぐに正解へ連れていくことより、どこで困っているのかを一緒に見ていくことのほうが、あとに残る力につながります。
勉強を見る時間が、できたかできないかを判定する時間ではなく、その子の考えを知る時間になると、親の見え方も変わっていきます。
同じ場面でも、言葉の選び方が変わると子どもの反応は少しずつ変わっていきます。
つい起こりがちなこと
- 大人が先に答えを言ってしまう
- 会話がすぐに終わってしまう
学びにつながりやすい関わり
- すぐに答えを言わず、子どもの言葉を待つ
- どう思ったのかを聞いて会話を続ける
家庭でできる関わり方
「どこで止まっている？」「ここまではどう考えた？」と聞くと、いら立ちが少し会話に変わることがあります。すぐに教える前に、その子がどこまで見えているのかを知ることが大切です。
すぐに正解を言う代わりに、どこまでは分かっているのか、何が気になっているのかを聞いてみるだけでも、会話の向きは変わります。「一緒に問題文を見ようか」「ここまでは分かったんだね」と小さく返すだけでも十分です。
忙しい日には長く付き合えなくてもかまいません。「あとでいっしょに見ようか」と受け止めるだけでも、子どもは自分の困りごとを雑に扱われなかったと感じやすくなります。短いやり取りでも、その受け止め方には意味があります。
一度で全部を変えようとしなくても大丈夫です。一日に一回でも、先に教える前に聞いてみる場面があると、親子の勉強時間は少しずつ変わっていきます。
うまくいかない日があっても、それで台無しになるわけではありません。いら立ってしまったあとに「さっきは急かしすぎたね」と言い直せることにも意味があります。関わり方は、その都度やり直していけます。
子どもの学び方はどう変わるか
勉強を見る時間が責める時間ではなく、考えを知る時間になると、親子の関わり方も少しずつ変わっていきます。勉強そのものへの印象も、前より重くなりにくくなります。
分からない場面で少し考えてから人に頼る経験がある子は、学校の勉強でも、すぐにあきらめずに向き合いやすくなります。全部を一人で抱えるのではなく、自分で考えてから助けを受け取る感覚が育っていくからです。
毎日の宿題や勉強の時間は短く見えても、その積み重ねは子どもの学び方にしっかり残っていきます。勉強の時間が「また怒られる時間」ではなく、「分からないところを見てもらえる時間」と感じられることが大切です。
親が少し待てるようになると、子どもも少しずつ自分で考える時間を持てるようになります。そのくり返しが、学び方を支えていきます。
ご家庭での関わり方と教室での学びがつながると、子どもの言葉や表情は少しずつ変わっていきます。ここからは、みらゼミが授業の中で大切にしていることをお伝えします。
みらゼミが大切にしていること
みらい人材ゼミナールでは、子どもが分からない場面で自分の考えを出し、言葉にしながら学ぶ時間を大切にしています。
与えられた答えを受け取るだけでなく、自分で問いを持ち、考えたことを伝えていく経験が、学びに向かう力を育てると考えているからです。分からない時間も、学びの大事な一部として扱っています。
ご家庭での関わり方と教室での学びがつながると、子どもの表情や言葉は少しずつ変わっていきます。考えてみてよいと感じられる時間が増えると、勉強への向かい方も前よりやわらいでいきます。
みらゼミでは、子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にしていける授業を大切にしています。
ご家庭での関わり方とあわせて、子どもの学び方を育てる場を探している方は、ぜひ授業の雰囲気をご覧ください。
