分からない問題に出会ったとき、すぐに教えないほうがいい理由
分からない問題に出会うと、子どもが困らないようにすぐ教えたくなることがあります。
助けたい気持ちは自然ですが、いつも答えややり方が先に渡されると、子どもは考える前に止まりやすくなります。
少し考えてから助けを受け取る経験がある子は、分からない場面に出会っても、自分から向き合いやすくなります。
AppleとGoogleの認定教育者。デジタル庁のデジタル推進委員。名古屋大学で教育方法学研究に取り組んだ探究学習の専門家。子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にできる学びを大切にしています。
この記事では、次のことをお伝えします。
- 止まって見えるときに起きていること
- すぐ教えすぎないほうがいい理由
- 家庭でできる関わり方
- 子どもの学び方はどう変わるか
- みらゼミが大切にしていること
子どもが自分の言葉で考えようとする場面は、日々の会話の中にたくさんあります。家庭でうまくいかない日があっても、問いを大切にする姿勢は少しずつ伝わっていきます。
止まって見えるときに起きていること
分からない問題に出会うと、子どもが急に黙り込んだり、「分からない」とだけ言って手を止めたりすることがあります。見ていると、早く助けてあげたくなるものです。
ご家庭で子どもと向き合っていると、こんな場面はありませんか。
- どう答えればよいのか、その場で迷ってしまう
- 急いでいると、会話を早く終わらせたくなる
こうしたやり取りは、多くのご家庭にある自然な場面です。
けれど、その場面で起きているのは、やる気のなさだけとは限りません。何が分からないのかが自分でもはっきりせず、どこから考えればよいのか見通しが持てないまま止まっていることもあります。
大人から見ると止まっているように見えても、子どもの中では考えようとしている動きがあります。その時間が短く切られすぎると、自分で考える入り口を見つけにくくなります。
とくに低学年の子は、分からない場所を自分でうまく説明できないことがあります。何となく困っているのに、それを言葉にできないまま止まっていることもあります。そこを急いで埋めすぎると、自分でつかむ機会が減ってしまいます。
すぐ教えすぎないほうがいい理由
親として助けたいと思うのは自然です。早く終わらせてあげたい、困らせたくないという気持ちもよく分かります。
ただ、最初から答えややり方が全部渡されることが続くと、子どもは分からない場面で自分の考えを出す前に、人から答えをもらう流れに慣れやすくなります。すると、考える時間がますます短くなってしまいます。
少し考える時間を残すことは、遠回りではありません。分からない場面でどう向き合うかを学ぶ時間でもあります。そこが残ると、子どもは分からないことそのものを前より怖がりにくくなります。
教えてはいけないということではありません。すぐに全部を渡さないことに意味があります。子どもが今どこまで分かっていて、どこから助けが必要なのかを確かめながら関わると、助けることと考えることを両方残しやすくなります。
同じ場面でも、言葉の選び方が変わると子どもの反応は少しずつ変わっていきます。
つい起こりがちなこと
- 大人が先に答えを言ってしまう
- 会話がすぐに終わってしまう
学びにつながりやすい関わり
- すぐに答えを言わず、子どもの言葉を待つ
- どう思ったのかを聞いて会話を続ける
家庭でできる関わり方
すぐに答えを言う代わりに、「どこが分からない？」「何をやってみた？」と聞いてみると、子どもは自分の考えを少しずつ言葉にしやすくなります。問いを小さくすることが入口になります。
何も出てこない日は、「問題文をいっしょに見ようか」「ここまでは分かったんだね」と返すだけでも十分です。全部を解決することより、困っている場所を一緒に確かめることに意味があります。
忙しい日には長く付き合えなくてもかまいません。「あとでまた見ようか」と受け止めるだけでも、子どもは自分の困りごとを雑に扱われなかったと感じやすくなります。その感じが、あとからまた考えてみようとする力につながります。
すぐに答えが出ないときには、「一問だけいっしょに見ようか」「ここまでは自分でやってみようか」と小さく区切るのもよい方法です。全部かゼロかで考えないほうが、親も子も向き合いやすくなります。
子どもの学び方はどう変わるか
少し考えてから助けを受け取る経験がある子は、分からない場面に出会ってもすぐにあきらめにくくなります。何もかも一人で解くということではなく、考えてから人に頼る感覚が育っていきます。
その感覚は、学校の勉強でも大きな違いになります。答えだけを待つのではなく、どこまで分かっていて、何を知りたいのかを自分でつかみやすくなるからです。
毎日の宿題や学習の時間は短く見えても、その積み重ねは子どもの学び方にしっかり残っていきます。分からないときの向き合い方は、勉強の中身と同じくらい大切です。
自分で少し考えてから助けを求められる子は、学校でも「どこで止まっているのか」をつかみやすくなります。その感覚が育つと、ただ答えを待つのではなく、自分から学びに向かう姿勢が少しずつ強くなっていきます。
すぐに正解へたどり着くことより、分からないときにどう考え始めるかが残ると、子どもは前より落ち込みにくくなります。分からないことを怖がりすぎずに向き合えることが、学びの土台になっていきます。
ご家庭での関わり方と教室での学びがつながると、子どもの言葉や表情は少しずつ変わっていきます。ここからは、みらゼミが授業の中で大切にしていることをお伝えします。
みらゼミが大切にしていること
みらい人材ゼミナールでは、子どもが分からない場面で自分の考えを出し、言葉にしながら学ぶ時間を大切にしています。
与えられた答えを受け取るだけでなく、自分で問いを持ち、考えたことを伝えていく経験が、学びに向かう力を育てると考えているからです。
ご家庭での関わり方と教室での学びがつながると、子どもの表情や言葉は少しずつ変わっていきます。分からない場面が、ただ苦しい時間ではなく、考え始める時間へ変わっていきます。
みらゼミでは、子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にしていける授業を大切にしています。
ご家庭での関わり方とあわせて、子どもの学び方を育てる場を探している方は、ぜひ授業の雰囲気をご覧ください。
