勉強嫌いにしたくないとき、家庭で大切にしたい関わり方
子どもに勉強を嫌いになってほしくないと思うほど、どう関わればよいのか迷うことがあります。
できるようになってほしい気持ちが強すぎると、子どもには勉強そのものより、責められる時間として残ってしまうことがあります。
学ぶことが責められる時間ではなく、自分で考えてよい時間として残ると、子どもは勉強に向き合いやすくなります。
AppleとGoogleの認定教育者。デジタル庁のデジタル推進委員。名古屋大学で教育方法学研究に取り組んだ探究学習の専門家。子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にできる学びを大切にしています。
この記事では、次のことをお伝えします。
- 止まって見えるときに起きていること
- すぐ教えすぎないほうがいい理由
- 家庭でできる関わり方
- 子どもの学び方はどう変わるか
- みらゼミが大切にしていること
子どもが自分の言葉で考えようとする場面は、日々の会話の中にたくさんあります。家庭でうまくいかない日があっても、問いを大切にする姿勢は少しずつ伝わっていきます。
止まって見えるときに起きていること
子どもに勉強を嫌いになってほしくないと思うほど、どう関わればよいのか迷うことがあります。できるようになってほしい気持ちがあるからこそ、親の声も強くなりやすいものです。
ご家庭で子どもと向き合っていると、こんな場面はありませんか。
- どう答えればよいのか、その場で迷ってしまう
- 急いでいると、会話を早く終わらせたくなる
こうしたやり取りは、多くのご家庭にある自然な場面です。
勉強で止まっている子の背景には、分からないことそのものだけでなく、どう考えればよいのか見通しが立たない不安が重なっていることがあります。何が分からないのかが、自分でもはっきりしないまま手が止まっていることもあります。
大人から見ると止まっているように見えても、子どもの中では考えようとしていることがあります。うまく言葉にならないだけで、何もしていないわけではありません。そこへ「早くして」「なんで分からないの」と言葉が重なると、子どもは考える前に苦しさを強く感じやすくなります。
できるようになってほしい気持ちが強すぎると、子どもには勉強そのものより、責められる時間として残ってしまうことがあります。勉強の中身より、親の表情や言い方が先に残ると、学ぶ時間の印象そのものが重くなっていきます。
すぐ教えすぎないほうがいい理由
困っている様子を見ると、親として助けたくなるのは自然なことです。早く進めてあげたい気持ちも、よく分かります。宿題が終わらないときやテストが近いときほど、その思いは強くなります。
ただ、最初から答えややり方が全部渡されることが続くと、子どもは分からない場面で自分の考えを出す前に止まりやすくなります。「困ったら誰かが答えをくれる」と感じやすくなり、自分で手がかりを探す経験が減っていきます。
考える時間を少しでも残すことは、遠回りではありません。学び方そのものを支える時間になります。すぐに正解へ連れていくことより、どこで困っているのかを自分でつかめることのほうが、あとに残る力になります。
勉強嫌いにしたくないときほど、点数や速さより、勉強の時間がどんな感触で残るかを見ることが大切です。考えることが責められない時間として残ると、子どもは前より学びに向かいやすくなります。
同じ場面でも、言葉の選び方が変わると子どもの反応は少しずつ変わっていきます。
つい起こりがちなこと
- 大人が先に答えを言ってしまう
- 会話がすぐに終わってしまう
学びにつながりやすい関わり
- すぐに答えを言わず、子どもの言葉を待つ
- どう思ったのかを聞いて会話を続ける
家庭でできる関わり方
「できたかどうか」だけでなく、「どこで困った？」「何をやってみた？」と聞くと、勉強の時間が少し変わっていきます。結果ではなく、途中に目を向ける言葉があると、子どもは前より話しやすくなります。
すぐに正解を言う代わりに、どこまでは分かっているのか、何が気になっているのかを聞いてみるだけでも、会話の向きは変わります。「一緒に問題文を見ようか」「ここまでは分かったんだね」と小さく返すと、子どもは考える入口を持ちやすくなります。
忙しい日には長く付き合えなくてもかまいません。「あとでいっしょに見ようか」と受け止めるだけでも、子どもは自分の困りごとを雑に扱われなかったと感じやすくなります。短いやり取りでも、その受け止め方には意味があります。
勉強の時間を楽しいものにしようと気負いすぎなくても大丈夫です。責められる時間にしない、考えてみてよい時間として残す。そのことを大切にするだけで、子どもの受け取り方は少しずつ変わっていきます。
子どもの学び方はどう変わるか
学ぶことが責められる時間ではなく、自分で考えてよい時間として残ると、子どもは勉強に向き合いやすくなります。勉強そのものへの印象が変わると、宿題や授業への入り方も変わっていきます。
分からない場面で少し考えてから人に頼る経験がある子は、学校の勉強でも、すぐにあきらめずに向き合いやすくなります。全部を一人で抱えるのではなく、自分で考えてから助けを受け取る感覚が育つからです。
毎日の宿題や勉強の時間は短く見えても、その積み重ねは子どもの学び方にしっかり残っていきます。「勉強は怒られるもの」ではなく、「考えてみてよいもの」と感じられることが、その後の学びを支えていきます。
勉強嫌いにしたくないときに必要なのは、特別な教材や特別な声かけではありません。子どもが困っている場面を、責めずに一緒に見られること。その経験が、学びに向かう力を少しずつ育てていきます。
ご家庭での関わり方と教室での学びがつながると、子どもの言葉や表情は少しずつ変わっていきます。ここからは、みらゼミが授業の中で大切にしていることをお伝えします。
みらゼミが大切にしていること
みらい人材ゼミナールでは、子どもが分からない場面で自分の考えを出し、言葉にしながら学ぶ時間を大切にしています。
与えられた答えを受け取るだけでなく、自分で問いを持ち、考えたことを伝えていく経験が、学びに向かう力を育てると考えているからです。分からない時間も、学びの大切な一部として扱っています。
ご家庭での関わり方と教室での学びがつながると、子どもの表情や言葉は少しずつ変わっていきます。考えてみてよいと感じられる時間が増えると、勉強との向き合い方も前よりやわらいでいきます。
みらゼミでは、子どもが自分で問いを持ち、考えたことを言葉にしていける授業を大切にしています。
ご家庭での関わり方とあわせて、子どもの学び方を育てる場を探している方は、ぜひ授業の雰囲気をご覧ください。
